Empezamos esta semana con una ‘Escuela de Primavera’ con todos los doctorandos del BAU, que fue un gran manera de empezar mis estudios – tanto como una manera de entrar en una rutina de estudiar y investigar, como una oportunidad para conectar con la comunidad de gente con las que trabajaré. Un doctorado suele que ser una experiencia bastante solitaria – especialmente así durante una pandemia, y por tanto estaba agradecido de comenzar con una oportunidad de conocer a mis compañeros.

El primer día, Jaron nos guió por los componentes de un tesis doctoral – el papel de cada uno en el conjunto, y el trabajo que se requiere. Mas allá de algo practica, este tema tocó también al epistemología de investigación en diseño en general, y su diferencias con los ‘ciencias duras’. Fue un recordatorio oportuno para mí en particular, viendo que había pasado un año ya (hace unos años) intentando doctorar en ciencias de las computación, sin éxito. Sobre todo, me sentí como había vuelto a un campo de estudios mucho más familiar y cómodo.

El tema central del discurso de Jaron fue el tesis como un artefacto que registra un proceso de creatividad rigorosa – hace falta la creatividad tanto como el rigor. Puede parecer obvio, pero para mí fue un recordatorio útil de que la creatividad y subjetividad tiene un papel tan importante como el rigor y la objetividad, y el proceso de hacer el tesis (que realmente es todo el proceso del doctorado) involucra hacer un equilibrio entre estas dos puntos. Por esto estoy intentando montar este ‘jornal de investigación’ aquí – es una oportunidad de registrar mis pensamientos y reflexiones personales sobre el tema en una manera espontanea para que luego puedo analizarlos con más rigor.

También, nos ha recordado a la importancia de las practicas en la investigación de diseño – la creatividad como forma de investigación (opuesto a la creatividad porque sí).

Nos mostró el terreno del doctorado desde la vista aérea, y fue algo muy útil para entender el proceso que tenemos por delante. Sin embargo, la verdad fue que me sentí un poco agobiado pensar en la culminación de todos los tres años de trabajo cuando acabé de empezar – y en esto los consejos y experiencias de mis compañeros que habían empezado en Octubre fueron muy útiles. Mi colega Cristina me ha avisado que en primer lugar, hacer algún especie de ‘mind map’ del estado actual del tema servirá para aclarar los próximos pasos adecuados, y esto ha demostrado ser muy útil – de repente los huecos en mi conocimiento, o los conceptos que faltan vínculos fuertes al resto del tema fueron mucho mas obvios.

El segundo día, los estudiantes del admisión de Octubre presentaron sus proyectos, y esto también fue muy útil para dar un vistazo de lo que se espera de nosotros a corto plazo. Sin embargo, sobre todo, fue un día fascinante – hay un variedad increíble de gente y proyectos interesantes dentro del grupo, y fue una inspiración ver toda la diversidad de temas bajo investigación, tanto como un honor formar parte del mismo grupo. Por la tarde, Pau y Carla – dos colegas en su último año – nos mostraron aspectos de sus proyectos en plan un poco como ‘masterclass’ de métodos. Carla nos muestra como usa artefactos y dibujos como ‘dispositivos de pensar’ y Pau como ha montado un blog como esto para registrar su proceso de investigación y conectar y reflejar su comunidad de practicas. Ambos fueron cosas que voy a intentar usar en mis propias practicas.